方帆经验老到，立刻上前一步，脸上堆起安抚的笑容，用极其诚恳的语气解释、安抚，试图平息家长的怒火，将学校的责任降到最低。
而林晚舟，只是默默地站在稍远的地方，背靠着冰凉的墙壁。她没有心思去参与这场责任划分的争论，她的全部心神，都系在抢救室里那个生死未卜的孩子身上。
那个沉默寡言，总是用身体不适来表达内心痛苦的王静；那个曾在作文里写下“人生仿佛一眼就能望到头，读书、考试、上好大学、找好工作，然后呢？”的女孩；那个文笔灵气逼人，字里行间却总是萦绕着与她年龄不符的沉重和迷茫的孩子……
她此刻只希望，王静能够挺过来。希望那间昏暗琴房里的血色，不是这个年轻生命最终的句点。她自己的那些痛苦和挣扎，在此刻，显得那么渺小，又那么讽刺。她试图拯救别人，却连自己都差点被黑暗吞噬。
第13章守候、求助与微弱的转机
第十三章：守候、求助与微弱的转机
急救室的门终于打开了，穿着绿色手术服的医生走出来，语气带着疲惫后的放松：“孩子没事了。伤口已经清创缝合，失血过多，好在送来得还算及时，血库也有匹配的血浆。现在需要静养，注意补充营养，最重要的是……”医生顿了顿，目光扫过在场的几位成年人，“不能再受刺激了。”
林晚舟悬着的心终于落回实处，腿一软，几乎要站立不住。她默默帮着护士将还在昏睡中的王静推往病房，看着那张毫无血色、稚嫩却写满痛苦的小脸，眼泪再也抑制不住，无声地滚落下来。
这眼泪，不只是出于同情，更是一种深切的、感同身受的理解。她理解那份被父母高期待压得喘不过气的窒息感，理解那种无论怎么努力似乎都达不到要求而产生的自我怀疑，理解那种用伤害自己来对抗外部世界、或者说，是为了唤醒某种关注的绝望。她心疼这个孩子，就像穿越时空，心疼那个曾经同样被“懂事”、“优秀”枷锁束缚住的、年幼的自己。
病房里暂时恢复了宁静。王静昏睡着，或许是镇静剂的作用，或许是身体过于虚弱。那对争吵不休的父母，在女儿生死攸关的时刻过后，也像是被抽走了所有力气，暂时偃旗息鼓，只是面色阴沉地坐在角落的椅子上。
方帆处理完医院的初步事宜，走过来，低声对林晚舟说：“林老师，这里我先看着，你跟我回学校一趟，我们需要详细向领导汇报，也要处理后续……”
“方级，”林晚舟抬起泪眼朦胧的脸，声音不大，却异常坚定，“我想留下来守着王静。等她醒过来。”
方帆看着她红肿的眼睛和疲惫却执拗的神情，沉默了几秒，最终点了点头：“也好。那你保持联系，有任何情况立刻通知我。”她带着一种掌控全局的冷静，将王静父母也叫到一边，低声交代了几句，大致是让他们控制情绪，一切等孩子稳定再说，然后便带着他们先行离开了医院。
偌大的病房里，只剩下林晚舟和昏睡的王静。安静下来，她才感觉到自己浑身像散了架一样，精神和身体的双重透支让她几乎虚脱。
手机震动，是苏念发来的消息。小姑娘的语气带着劫后余生的哽咽和一丝难以置信的庆幸：“林老师，王静同学没事了吧？方级长刚才找我们开会了，她说……她说事情已经处理好了，让我们统一口径，同学们写的情况记录也收上去了……她说，主要责任在于家长给孩子的压力过大，校方已经尽到了监管和及时救助的责任……”
林晚舟看着屏幕上的文字，心里五味杂陈。她不得不佩服方帆的处事能力和效率，在这么短的时间内，就将一切可能对学校不利的因素都排除或转嫁，迅速切割，稳定局面。这套流程，如此熟练，如此……冰冷。她知道这是生存法则，可她内心深处，依旧排斥自己变成那样。
然而，苏念下一句带着哭腔的语音，让她知道事情远没有表面看起来那么平静：“可是林老师……学校，学校是不是……要开除我？方级长虽然没明说，但话里话外都在说代课老师流动性大，不稳定，而且这次事件毕竟发生在我的课堂上……”
果然！出了事，总要有人来承担后果。而苏念这样没有背景、没有编制的代课老师，无疑是最容易被推出去平息事端的“牺牲品”。
哪怕自己此刻也一身泥泞，被婚姻和自身的情绪问题困扰得焦头烂额，林晚舟听到苏念哽咽的声音，还是生出一种“同是天涯沦落人”的悲悯。她想尽可能帮一帮这个可怜的姑娘。代课老师拿着最低的工资，却干着和最辛苦的正式老师一样甚至更多的活，一旦因为这种“监管不力”的污点被解雇，她未来的教师生涯很可能就彻底断送了。