四、10.找「大人」讨论
这次，她认真将可蓉提及的「狼来了」寓言故事纳进考量，重新梳理思路。
她拚命用不太灵光的小脑袋，整理事件的时序，以及遗漏的缺失。
同时，无不为「没能及早反应，」感到自责、后悔。
如果当时，也跟着举手说「老师，看到敏寧想上厕所，不知为什么啦，人家的膀胱也跟着无力了。」
或许会引来哄堂大笑──还会被耻笑一阵子……至少，不会让敏寧落单，还跑去做傻事──
或许、或许，就能救敏寧一命……或许？
或许在收下usb的时候，就一把熊抱住敏寧，哪都不让她去──就像大野狼终究落入猎人的陷阱，挣脱不了。
或许，就不用让敏寧故意惹老师、跑去摔得肠破肚烂……或许？
或许，正式演出的时候，一察觉育贞表演得很奇怪，就该直接跟王美瑛老师报告：
「老师，育贞很奇怪。」
最好当着所有人的面说──就算把当事人育贞逼哭，说什么也要把祕密从她嘴里撬出来。也许，敏寧就不用独自承担育贞的祕密，最后想不开……
或许，最后一次排练的那天，自己不要先回家；拉着大家说「走，我们去吃冰淇淋。」
育贞会说：「我要去我阿嬤家。我九舅说不定也在家。」
她就回：「那好啊，我们几个一起去啊。就买一堆冰淇淋，大家一起吃啊。」
硬要去她阿嬤家作客。九舅再怎么壮，也不可能一次撞得过四个高中女生。
或许，育贞就不会被……被那个。
敏寧也不用做傻事。或许？
或许……应该让老师知道──老师会知道该怎么解决问题。
解决问题不是「大人的责任」吗？不该让「还是高中生」的敏寧自己扛啊？
如果先跟老师说，会不会……会不会就不用让敏寧独自承受「大人的恶意」──敏寧就不会做傻事……或许？
想到这里，家慈的思绪也被一股庞大的沮丧之感吞没，变得气脱委顿，整个人瘫在床上。
就连吃饭时间，家慈仍哀声叹气。
「怎么了？」家慈的妈妈察觉女儿的异状，开口关心。
「就……就……唉……」