“鲁迅的厉害之处就在这里。”
“他对于人物的同情和批判并行不悖，所以才会有‘哀其不幸，怒其不争’的说法！”
“短短的两千多百多字……”
“写了封建制度的吃人本质，古代读书人的思想局限性，写出了人世间的人情冷暖……”
“这篇短文里，包含的东西太多。”
“它的每个词语，甚至每一个字的运用，都到了最为精炼的境界。”
“文本干净简洁，内在却异常丰富，有着相当大的解读空间。”
“他可以用最有限的表达完成一篇内涵丰富的文章，你们说说，他的文章好不好？”
同学们沉思。
小脸上的表情，似懂非懂。
“可以啊陈颂！”语文老师们眼前一亮：“不做文章解析，而是让孩子们自己先理解。”
他们或许没有全懂。
但通过刚才的各抒己见，他们至少已读懂了一部分。
可纵使只懂了其中的一部分，也比被老师硬塞进去，印象深刻得多！
陈颂这小家伙。
先用一件能引起孩子们共鸣的小事，勾起了他们对鲁迅的兴趣。
再一步步将他们引入学习的氛围之中。
教室里安静了一会儿，才有同学举起手，“陈老师，我有话想说……”
陈颂点点头。
刚要回答，下课铃忽然响了。
“啊？”同学们惊讶：“这么快就下课啦？陈老师的课才讲到一半呢！”
“哎呀！”
陈颂遗憾地摇摇头：“这么快就下课了……我还想听听同学们的想法呢！”
“再上一节课呗！”
同学们这时都舍不得下课，连声道：“陈老师，你快跟节目组商量一下！”
校领导和老师们震惊。
这些小鬼，咋还意犹未尽呢？
第208章隔壁小日子过得不错的
同学们全围上来，不让陈颂走。
可下一个班级的人，这时都来到了教室门口：“快看，是陈颂！”
他们在隔壁坐了一节课，早就迫不及待了！
骆河和三班班主任迅速赶到教室里，大声道：“同学们让一让啊！”
“你们可以回家了……”
三班的同学当然不干了。
课还没上过瘾，回家？回不了一点！
“这样吧！”陈颂见众人依依不舍，于是说道：“你们回去之后多读两遍，弄一篇读后感交给班主任……再由班主任交给我……算是我给你们布置的作业！”
“啊？”
同学们皱起眉头。
他们很不情愿，但最后还是答应了——就是一个个的，表情勉强！
“真布置作业呀！”
“读了我的文章，当然要做阅读理解啦？谁都逃不掉的——鲁迅！”
“我没说过这话——鲁迅！”
“我证明上一条说得是真的——鲁迅！”
直播间的网友们，纷纷玩起了鲁迅先生的梗。
玩梗之余，他们还不住地感叹：“谁能想到一个十三岁的孩子，不仅能读鲁迅。”
“还能教别人读！”
网友们也曾是或现在仍是学生。
他们深刻地明白鲁迅的文章的杀伤力！
初二这个年纪……别说读懂了，就算是想通顺地读下来，都有点困难！