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四、14. 採取行动(1 / 2)

终于得到空档的美瑛,并未偷间。

一下班,就立刻奔往敏寧的灵堂前,不畏愤怒家属的驱赶,逕自趴伏在地,向守灵的眾亲友表达歉意。

李妈妈与王老师熟识。毕竟,国中三年,桀驁不驯的敏寧一直给老师带来麻烦。

所有教师、主任都将孩子视作恶霸,无不设法以违反校规为由记过,或千方百计扣她操行分数,好让学校能顺理成章开除她。

只有美瑛老师仍不离不弃,积极辅导:无数次登门拜访,亲自向家长说明孩子在校的状况,还提供升学建议。

这下子,反倒换李妈妈理亏;情感上,更亏欠人家许多;这才强忍泪水,急忙搀扶对方。

美瑛也很倔强:坚持是「自己没能保护好学生,」坚决採取趴伏的姿势,用头顶对着敏寧的遗照,赔不是。

直到亲友的情绪都受到感染,纷纷跪到美瑛身旁,一把鼻涕、一把眼泪,劝她起身;就连原先嗔怒驱赶的亲戚,都不得不放软姿态,跟着跪下劝服;美瑛才心不甘、情不愿地起身。

人家做到这种程度了,再怎么踩死受害者家属的立场,也不得不妥协。

在「安抚丧家的任务」的方面,美瑛算是迈出第一步;替新校长搭了第一块踏脚砖。

至于原先态度强硬的刘家,在新校长拜访前,尚未採取行动;似乎是想趁「李敏寧案件」延烧、转移媒体关注之时,暂避风头。