「之前得到第三名是『赛』到的。」
逗得讨论者们呵呵大笑，干扰到台上、正在宣讲的湘莹老师
听在美瑛耳里，这些尖酸刻薄的批评令她心里很不是滋味。
「这次一定会优胜──你们看着好了。」她在心里自我喊话。
上次之所以惨遭滑铁卢，完全是她错估情势。
还说什么，「要培养学生自主的观念」─她就放心，交给同学全权负责。
结果就是：你看到的……
歷经惨痛教训，美瑛痛定思痛。
审慎考虑后，她选《小红帽》来改编；理由单纯：因为简单──幼稚园小朋友来演，都不会搞砸。
美瑛仅花短短两天完成剧本的改编。值得庆幸：比赛规则允许指导老师担任旁白。
这让美瑛有机会，秀一下标准口音，替女高中生平庸的演出拉抬些许印象分数。
也多亏全国高中话剧竞赛，让美瑛一偿「高中以来未能达成的愿望。」
她一直梦想着写一齣悲喜交加的剧本，并能召集一群志同道合的人士（主要是任她摆布的演员，）一同出演。
大学时代，她曾想透过校际交流，或利用毕业展演，来推出自己编写的剧目。只可惜，当时班上并不踊跃参演：诸多同届同学多忙于交换学生申请，或者早就开始准备报考国外的研究所。有心演出的，恐怕只剩她一人。当时势单力薄，因此只能作罢。
对于「没能在求学时代，成功出品自己的创作，」她的心里仍存疙瘩：这种挫折，如非几乎浇熄对戏剧创作的热情，迄今仍存在心中，形同「恶性肿瘤」：好似会慢慢增长、变大，终而成为一生的「遗憾」──待她真的躺进棺材了：双臂环抱的姿势，抱着的是──「抱憾终生。」
美瑛的小剧场，在处理自己未尽的梦想时，可以如此具体，连「自己躺在棺材里头」的场景都预演了。
如今，一手包办导演和编剧的工作，算是透过高中生演的短剧，来实现梦想──说是「得偿宿愿，」应不为过吧？
「偷偷利用学生们的努力，替自己实现梦想」的这个小秘密，几届带队下来，美瑛不曾向任何指导生透露；只有语带官腔，鼓励同学「争取优胜，对升学、充实学习歷程档案，是很大的加分哦。」
这种「为了实现梦想而带队」的心情，在更强的求胜心驱使下，往往会掺入杂质，而变质成「膨胀的野心」：
「既然都牺牲时间、率队出赛了，偷偷要求学生，替我这个『指导老师，』拿下座冠军奖盃，这点要求不算过分吧？」