整个世界霎时陷入一片死寂的真空，只有回忆汹涌袭来，生猛而沉重，像一把生锈的铁锹，一下又一下，急促地凿击着她的颅骨。
无数碎片化的、尖刻而恶寒的画面争先恐后在大脑里涌现，和眼前这个笑容得体的男人诡异地重叠在一起，姜其姝的视线开始扭曲变形，指甲深陷进掌心。
一瞬间，她仿佛回到了过去，又好像一直停留在那里。
几秒后，姜其姝听见自己的声音在寂静中响起，脸上的肌肉正配合地拼凑出一张微笑面具。
吐字异常清晰：
“好久不见，段老师。”仿佛什么都没有发生过，她笑容款洽，语调柔和，“这些年你过得好吗？”
对面的男人面露诧异，经年过去，他的脸上有了岁月的痕迹，变得形销骨立，反添了几分弱不禁风的书生气，和年轻时的他大相径庭。
对方还没开口，郁嘉禾先问：“你们认识？”声调介于困惑和惊喜之间。
姜其姝点点头，目光不偏不倚，依然直视段志兼：“我小学就是在中心小学念的，段老师教了我三年数学，从四年级一直到小学毕业。”
段志兼这才回魂似的，开口的同时，身体仍停留在原地：
“你好你好，小姜是吧？我听嘉禾提起过你，你是我的学生？”他一拍脑门，“你瞧我这记性，你今年多大，具体是哪一届的？不好意思，这些年我带过的学生少说也有上千了，人数太多，时间又过去太久，我都有点记不清了。”
他说话时脊背微躬，姿态接近让步和妥协，又像是对什么有所防御。
笑容里带了些歉意，和姜其姝对视的一霎，瞳孔极其细微地收缩了一下，还有一丝飞速掠过的慌乱，微不可察，但每一处变化都被姜其姝尽收眼底。
“贵人多忘事嘛，理解。”不等段志兼接茬，姜其姝微笑着落座，扭脸对郁嘉禾说，“小时候开家长会，散场过后我妈去问段老师我在学校表现如何，姐你知道他怎么说的吗？”
郁嘉禾看看段志兼，又看了看姜其姝：“怎么说的？”
“那会儿段老师刚接手我们班没多久，他告诉我妈，我上课的时候注意力不太集中，喜欢跟同学说小话。我妈回来把这句话转达给我，让我以后上课多认点真，少说点有的没的。从那时起，我就知道段老师根本不记得我。”
“不过一个班里学生多了，老师管不过来，名字和脸对不上号也能理解。”说完这话，姜其姝笑意不减，转过头，死死盯住段志兼的眼睛，“你忘了我没关系。”
“我一直记得你。”
第045章附骨之疽（一）
直到现在，每逢路过自己幼时就读的母校，姜其姝都会抬头望上一眼曾经庄严簇新，如今锈迹斑斑的铁艺大门。
好像要用足够强烈的视线牢牢定住眼前的事物，才不会被幽灵般的记忆再度附身。
她和这所学校的渊源始于若干年前。
按部就班结束学前教育的课程以后，姜其姝没有就近在家门口的霁城人民小学入读，而是稀里糊涂被母亲安排去了距家三公里外的中心小学。
这样做原因有二：
一是据说中心小学的师资力量相比人民小学更为雄厚，管理手段也更为严格。尽管姜女士本人就在人民小学任职，但事关女儿的学业规划和前景展望，她不会因此就有失偏颇，而是经过充分的利弊权衡后，客观公正地为姜其姝选择了口碑更好的学校就读。
二是因为中心小学距家较远，以一个小学生的平均配速来说，周一至周五每天来回少说一个半小时的路程，姜女士认为这是一个让姜其姝锻炼体魄的好机会，无论严寒酷暑，风雨无阻。
既能劳其筋骨，又能苦其心志，天将降大任于斯人，姜其姝势必要学会忍心动性。
新学期甫一开始，姜其姝的校园生活称得上如鱼得水。
小孩子交朋友的方式很简单，只要有一个人发起话题，随之攀谈两句，就能发展出新的一段友谊。姜其姝性格介于内敛和外放之间，交友进度一回生二回熟，没多久就和周围的同学打成一片。加之她学习成绩优异，课堂上表现积极，很得老师的欢心，三五不时表扬她几句。
长此以往，在学校的日子过得比在家还热闹。
姜女士早年忙于工作，对姜其姝的照料主要集中在温饱是否得以满足，和各科考试测验的成绩起伏。
久而久之，通过日常和母亲相处中获取的形色讯息，姜其姝隐隐生出一种察觉，即只要平时在学校表现出色，考试分数足够亮眼，她就能获得母亲更多关注。
获得老师认可也能让她的虚荣心适时得到满足，幼时的姜其姝对自我认知尚不够清晰，只能以外界反馈作为衡量对错的经纬。
也因此，但凡在学校被老师批评过一次，哪怕只是一点微不足道的小事，例如偶尔一次因为犯困而作文字迹潦草，上课喝了一口水被老师看到并点名纠正，姜其姝就会头顶乌云，一个人默默低落很久。
仿佛这次没有做好，自己在老师和母亲那里的评价就会下降，失望的次数累计多了，她就会面临不被接纳的困境，产生被师长放弃的、一种流离失所的恐惧。
在这样几乎偏执而消极的思维定势下，努力也成为了一种逃避，为了逃避这种难以消化的沮丧，姜其姝努力学习，努力在老师面前扮演一个勤勉乖巧的角色。
每次俯首在课桌间看书做题，姜其姝就会想象自己是一个渴水的人，低下头颅是为了更靠近水源地，以解燃眉之急。
一到三年级，除去那些极其微小的阳奉阴违的部分，姜其姝一直都是一个传统意义上的“好学生”。
到了四年级，姜其姝跟着班级大部队欢天喜地搬进了新教室。这座刚落成不久的建筑外观美丽庄严，只消一眼，就能从中体会到某种深重的威压和改变。
姜其姝因此对新修的教学楼很是憧憬，仿佛踏上这座建筑的台阶、转身回望对岸的同时，自己也会变得更加成熟和自主，拥有更多和大人对话的机会，产生更多更深邃的关于人生的体会。
但这显然只是一种错觉。
和真正的大人相比，她依然手无寸铁。
升入新学年，什么都是新的，除去桌椅门窗等硬件设施，班里也相应换了新的科任老师。
数学老师是教师队伍里唯一的男性，姓段，看模样很年轻。
事实也确实如此。他刚毕业没多久，中等身材，样貌平凡，神情却很严肃紧绷，眉心总是皱着一条竖纹，像眉宇间长出来的第三只眼睛，阴沉而警觉地打量着台下的学生，给人一种随时都要发脾气的感觉。
开学第一堂课，段老师就给了所有人一个下马威。
他发下来一沓试卷，声称这都是一到三年级的基础题型，要求所有学生在三十分钟内做完，他挨个判分。等批改完毕，叫到名字的学生依次上台，做错一道题就用戒尺打两下手心，两道题四下，三道题六下......以此类推。
入学以来头一回遭遇此等严厉的教学方法，所有人面面相觑，一时没人说话。教室里静得针落可闻，每个人都埋着头当鹌鹑，胆战心惊等待自己的结果出来，再领命受罚。