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废土避难所升级日志 第195节(1 / 2)

这一瞬间,她的脑海中掠过无数的念头,然后惊奇地发现,原来答案早就已经存在于她的认知之中了。

这些问题,先辈们早就思考过,也给出了他们的解答方案。

顿了一下,犹青又补充说,“关键是思想。”

“思想?”稻穗似乎有些明白,但又不是全然明白。

“要让所有人了解灾难、记住灾难,并引以为戒。只有从思想上认同和平的理念,懂得克制自己,才不会轻易掀起战争。”

稻穗挑了挑眉,“即使是在废土,和平也并不是所有人的共识,不然也不会有自由军存在了。”

“是啊。”犹青也有些感慨。

往上追溯的话,仁恕、克己之类的理念,先秦时代就已经出现了,但是两千年的封建王朝,却始终都是内圣外王、内儒外法,嘴里喊着仁孝礼义治天下,行的却是王道甚至是霸道,最终滋养出了礼教这个吃人的怪物。

直到先辈们扫除积弊,开创出了新的世界。

但哪怕是在犹青穿越之前,“结构性压迫”这个词,依旧是网络上讨论的热门话题。

废土却不一样。

大毁灭是一场更残忍、也更彻底的摧毁,旧秩序、旧体系、旧思想……所有的一切都已经成为了废墟。

在这废墟之上建立起来的新思想、新秩序、新体系,受到的影响和束缚也会降到最低。

犹青想到这里,难掩心头的兴奋,“让所有人的想法都一致,本来就是伪命题,只要大多数人都赞同这种思想和理念就行了。而现在,你不觉得正是宣传新思想的最佳时机吗?”

——让新思想跟着新技术一起,传播到废土的每一个角落!

稻穗听她这么一说,只觉得像是蒙在眼前的一层薄雾被彻底吹散,让她的思想瞬间清明起来。

她的眼睛里迸发出了明亮的光彩,只觉得这个世界从未如此清晰过。

不过毕竟是阅历丰富的成年人,知道好的想法是一回事,执行又是一回事,所以稻穗很快就冷静下来,问道,“那我们该从哪里着手?”

犹青几乎是脱口而出,“教育!”

百年大计,教育为本,从小到大,犹青上的每一所学校,教学楼上都写着这句标语。

小时候不懂,只是单纯地记住了,可是越长大、越深入世情,就越是觉得这八个字真是至理名言。

也许这也同样是教育的一部分,潜移默化、润物无声。

一旦开始套公式,剩下的犹青就很熟悉了,“或许可以这样,我们编写一套新的教材,以教导新技术,培养人才为由,将它推广到所有基地,你觉得可行吗?”

“当然可以,发展技术、培养人才,本来就是当下的风气,应该没有哪个基地会拒绝。”稻穗说着,又有些惭愧地道,“其实我也觉得,学校里现在教的东西,跟我们基地的发展已经有些脱节了,只是想着不是什么大事,就打算等腾出空来再去解决。”

结果这才是最大的事!

犹青安慰她,“没事,现在解决也不迟。”

稻穗点点头,又道,“但这教材该怎么编呢?我们人手不足,而且谁都没有做过这样的事……”

“怎么会?”犹青说,“研究院那边不是有那么多人吗?”

稻穗迟疑,“会不会不合适?”

“当然是要筛选的。”犹青说,“思想这种东西,总是越辩越明的,只要筛选出倾向一致的人,在编写教材的过程中,自然就能让大家的想法越来越明确。”

反正她们又不是要夹带什么见不得人的私货,当然要让更多的人参与进来,效果才更好。

这样一来,连带着东方基地的定位都更清晰了。

教育、人才、技术,这套体系全都跟政治无关,但又无时无刻不影响着整个废土。

……

编写教材的事,虽然着急,但又不能太急。

筛选参与的人需要时间,而且,编写教材的时候也需要一些参考资料,比起使用大毁灭之前留下来的各种资料,犹青更愿意用新的。

所以第二天,研究院就下达了一份新的倡议书,鼓励大家将自己从前或现在研究的内容都整理成文章上交,审核通过之后就能获得补贴,将来如果研究员创办报刊,这些文章也会刊登出来,面向整个废土发售。

消息一出,整个研究院就都沸腾了起来。

现在研究院、研究所的项目,还是扁平化管理。

也就是说,每个项目都直接对基地负责,资源发放、研究内容的对接以及成果变现,全都是基地这边负责,没有具体的领导。而且在每个项目内部,虽说有资历深浅的区别,但是每个人在职级上是没有太大差别的。

但这种情况肯定不能持久,慢慢都会正规起来,到时候,这些文章就是评定职级和工资的重要参考了。

而且还能在研究院的报刊上刊登,让整个废土的人都看到,这本身也是一种荣耀。

当然最重要的是,东方基地一直都很公平,所有项目的研究成果,只要成功x投产,那项目组的每个人都能拿到分红。

这种只需要把精力放在研究工作上,自然就能有所收获的模式,深得大部分研究人员的心。

毕竟成果再好,要让他们自己去经营、开发、生产、销售,也是很麻烦的,还未必能做好,所以多半还是要找别人合作,那还不如直接交给东方基地。

既然东方基地值得信赖,那上交文章自然也就没什么负担了,所有人都表现得十分积极踊跃。

只是整理数据、撰写文章需要一段时间,而且也未必所有人都能一直坚持下去,所以具体如何,还需要再看看。

稻穗觉得这一招真不错,既能拿到更多切实、准确、详细的资料,又能对研究人员做再一次的考察和筛选。

等资料积累得差不多,编写教材的人员名单也就能出来了。