查尔斯难以置信地问：“你的意思是，将卢瑟结为我们的盟友？”
贝莱尔想：“是的，拿上你的论文，忽悠——哦不，用科学，摆道理，说服他。他也是科学家，再怎么怀疑，也一定有自己的办法验证你的论文的真实性。”
查尔斯反感地想：“但我不能，这样可能会让我的学生成为他对付超人的武器……”
贝莱尔为教授的死脑筋感动：“先把他忽悠瘸了再说——不是，我是说，康纳，你认识他的，他和卢瑟有点关系，他会很乐意全程保护变种人和卢瑟接触。”
查尔斯尚在迟疑。
贝莱尔继续补充：“而且真如你所说，斯科特擅长把人当’工具‘，我们应该给斯科特一个学习机会：让他到卢瑟那儿去，向卢瑟展示一下他冷酷无情无理取闹的用人手段。”
查尔斯：“……”
贝莱尔松了口气，对康纳说：“如果你想继续了解卢瑟，斯科特会和你一起。”
“你做了什么？”康纳迷茫地问，“我只看见你发了一会儿呆，然后……”
“我晓之以情，动之以理，说服了x教授。”贝莱尔说。
康纳挠了挠头发，似乎满头问号：“我还是不明白……”
“你看，”贝莱尔解释，“如果真如卢瑟所说，他对付超人，只是因为超人阻碍了人类的未来。那么，知道’变种人就是人类的进化体‘后，他会怎么做？”
康纳若有所思。
贝莱尔接着说：“而且，如果你带着斯科特去见卢瑟，你们可以一起上课。随堂测试的时候，你可以抄他的试卷。”
康纳：“……”
他从未知道自己能同意得如此迅速。
他们以为，斯科特依然会开喷气机过来，一般是在早上抵达。
但这次，空气里直接打开一道蓝色的传送门，斯科特从里面大步走出。
他径直迈向贝莱尔，气冲冲地问：“你和教授说了什么？”
贝莱尔抓住他的手：“辛苦！”
其实，贝莱尔对斯科特的“差评”，是为了和x教授顺利“谈判”。
如果康纳是夹在两个不会带娃的“直男父亲”之间的倒霉孩子。
那么，斯科特同样是夹在另一对“离婚夫妻”之间的倒霉孩子。
如果说这对“离婚夫妻”之间还有什么共同点：
那一定是，一方从各个方面提防，怀疑，论证，验明自己的孩子身上的某些特点，是不是随了另一方。
比如，当斯科特对敌人手黑的时候，教授会立刻跳出来阻止。
而他阻止的理由，浓缩起来大抵是“你不能越来越像万磁王，心狠手辣”。
相反，当斯科特对敌人心软的时候，万磁王也会蹦出来嘲讽。
而他嘲讽的原因，浓缩起来大抵是“你怎么能越来越像查尔斯？不成大器”。
所以，当贝莱尔笃定地说“斯科特会和万磁王一样”的时候，教授立刻动摇。
心虚得非常之快。
想到这里，贝莱尔再度晃了晃斯科特的手：“教授打算对你做什么？”
斯科特余怒未消，撇过脸生气：“从明天开始，我每天会多一个小时的‘思想教育’，拜你所赐。”
贝莱尔连忙说：“往好的地方想，在你和康纳去找卢瑟之前，你都留在小镇上。
“等你回去，教授说不定早忘……”
斯科特：“在我的脑子里！”
贝莱尔：“哦。”
会读心术的家长，太可怕了。
孩子哪怕离开地球表面都跑不掉唠叨。
贝莱尔拍拍斯科特的肩膀：“我很抱歉。”
斯科特咬牙切齿：“你最好是！”
“哈哈哈哈，”贝莱尔干笑着转移话题，“我从来不知道你们有传送门，很棒。”
斯科特缓和下来：“学校里有个会开传送门的超能力者。”
贝莱尔点点头：“这么说，你们也不是很需要喷气机……”
斯科特看着他。
他看着斯科特。
康纳看着他们。
“拿去吧，”斯科特扶额，“我一向行善积德，怎么会认识你……”
贝莱尔见状，连忙说：“康纳，我们以后一定要多夸斯科特，说他超像x教授。”
斯科特想起过往种种，悲愤地阻止道：“还是别说了，不能再被万磁王听见。”